2) Definición de las necesidades de aprendizaje
Es en el contexto de la Conferencia Mundial de Educación para todos que se define las necesidades de aprendizaje como “… tanto instrumentos fundamentales de aprendizaje (como la alfabetización, la expresión oral, la aritmética, y la resolución de problemas) como el contenido básico de aprendizaje (conocimientos capacidades, valores y actitudes) que necesitan los seres humanos para poder sobrevivir, desarrollar plenamente sus posibilidades, vivir y trabajar dignamente, participar plenamente en el desarrollo, mejorar su calidad de vida, tomar decisiones fundamentadas y seguir aprendiendo” , como es de suponer su alcance y la manera de satisfacerlas presentará variaciones de acuerdo a la cultura y momento histórico como lo señala Max Neef (1994).
La satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje “confiere poder al individuo y le impone la responsabilidad de respetar y de contribuir al patrimonio cultural, lingüístico y espiritual colectivo, de promover la educación de otras personas, de obrar a favor de la justicia social de proteger el medio ambiente y de tener una actitud tolerante hacia sistemas sociales políticos y religiosos diferentes del propio, de garantizar el respeto de valores humanísticos y de derechos humanos universalmente aceptados y de trabajar en aras de la paz y solidaridad internacional en un mundo interdependiente”
Este planteamiento a su vez incide en la vida de las personas en el plano individual y social. Asimismo es sinérgica porque implica la satisfacción también de otras necesidades fundamentales como es la nutrición adecuada, vivienda y vestido, acceso a servicios de salud e infraestructura sanitaria adecuada.
Es en este sentido que una educación básica basada en la satisfacción de necesidades de aprendizaje, será la base de un desarrollo humano y sostenible.
En las conferencias mundiales sobre educación, se ha concluido que “todo desarrollo es desarrollo humano y la educación básica es un elemento necesario equitativo y eficiente para el desarrollo nacional” . De igual manera se constató a través de diversos estudios y diagnósticos sobre el desarrollo, que estos se han centrado más en las limitaciones y no así en las oportunidades, por lo que consideraron que la satisfacción de las necesidades de aprendizaje es una posibilidad, que se logrará con voluntad y esfuerzo de toda la sociedad.
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Rodriguez de Huasebe Cecilia, Modelo de Intervención Educativa,Capacitación Social basada en competencias, La Paz Bolivia 2009.
